Продолжается первая выездная сессия Ассоциации классных руководителей образовательных организаций города Москвы. На торжественном собрании «АКРОО: первые результаты и перспективы развития» ее председатель Юрий Шелухин отметил, что Ассоциация активно развивается и растет: на сегодняшний день 367 педагогов московски​х школ стали членами профессионального сообщества!

Ключевым событием начала учебного года для Ассоциации стала панельная дискуссия на Международном Форуме образования! Проведено множество семинаров в столичных школах. Сейчас же в самом разгаре городской конкурс профессионального мастерства «Самый классный классный – 2018».

А что же в перспективах? Конечно, профессиональное общение: встречи, решение общих задач, объединение опыта для определения наиболее эффективных методик, способствующих воспитанию и развитию ребенка. Очень важно, объединяясь с другими Ассоциациями, находить совместные решения!

Выступление Юрия Шелухина продолжилось актуальной дискуссией «Классный руководитель: личность или функционер». Какой же он, современный классный руководитель? Участники активно высказывали свои мнения, дело дошло даже до дискуссионного «поединка»! В азартной дуэли сразились учитель Школы №1367 Герман Хаткевич и заместитель директора Школы №825 Юрий Андронов. Вместе с другими участниками дискуссии они пришли к заключению, что классный руководитель — это лидер педагогической команды, который отстаивает права ребенка и обеспечивает его высокий образовательный результат.

Также члены Ассоциации обсудили важные вопросы: что значит технологичный классный руководитель? Каков вклад классного руководителя во вклад школы в качественное образование московских школьников.

Благодарим участников встречи за столь живую, активную и насыщенную дискуссию!

Сессия проходит 6 и 7 февраля в филиале Московского городского Дома учителя «Поведники». Программа невероятно насыщенна: в течение двух дней участников встречи ждет сразу несколько мероприятий – семинар-практикум, деловая игра, дискуссионный клуб и многое другое.

Первым делом члены Ассоциации приняли участие в позитивной деловой игре «КР: миссия выполнима»! Аббревиатура «КР» означает не только «классный руководитель», но и «креативные решения» — одно из самых необходимых умений для каждого московского классного руководителя. Именно это умение – находить решение самых неожиданных задач – тренировали во время игры участники!

Собравшиеся объединились в 5 команд – им предстояло пройти уникальные испытания по индивидуальному «маршруту». Само объединение в команды настроило всех на позитивную и творческую атмосферу, ведь каждой группе соответствовала строчка из гимна Москвы «Дорогая моя столица»!

А что же дальше? А дальше – выполнение оригинальных творческих заданий! Как вам идея рассказать ребятам и родителям о городском проекте Департамента образования города Москвы «Музеи. Парки. Усадьбы» в стиле английского детектива? А в стиле французской мелодрамы? А ведь нашим участникам предстояло не только проявить всю свою фантазию и неординарное мышление для выполнения этого испытания, но и продемонстрировать свои актерские способности – разыграть этот и подобные кейсы!

А сколько радости и энтузиазма вызвал поиск самодельных цветов в заснеженном лесу! Ведь учитель должен под стать своим ученикам быть в отличной физической форме, полон энергии и бодрости!

Выполняя задания, команды получали буквы, которые в завершении игры сложились в замечательную фразу: «Карта Ассоциации классных руководителей города Москвы». Эту карту участники создали все вместе!​

11, 12 и 15 января состоялась встреча организаторов конкурса с участниками, которые вышли во второй этап.

Классные руководители  познакомились с особенностями подготовки к новым конкурсным испытаниям.

Несмотря на то, что каждая новая ступенька к Олимпу сложнее предыдущей, участники готовы к борьбе, полны профессионального и творческого азарта.
Удачи коллегам!

Следим за новостями: на нашем сайте (сайт АКРОО) размещены лучшие эссе  — (ссылка) и совсем скоро будут размещены лучшие видеоролики по итогам первого этапа конкурса.

Песня развивает, воспитывает, объединяет!

18 декабря в Школе № 825  прошел семинар «Эффективные практики в деятельности классного руководителя». В семинаре приняли участие более 70 участников из 39 образовательных организаций города Москвы: заместители руководителя по воспитательной работе, социализации и дополнительному образованию, классные руководители.

Особенностью воспитательной системы школы №825 является, говоря словами В.А. Караковского, воспитание «крупными дозами»; система как бы сама себя «завязывает в узелки», порождая воспитательные комплексы. Они концентрируют лучшие черты повседневности, превращая их в события, традиции, общие привычки.Особая системообразующая роль в воспитательной системе школы № 825 принадлежит коллективным творческим делам, вокруг которых концентрируется годовой цикл работы школы.Одной из самых эффективных воспитательных практик, по мнению директора школы, Юрия Шелухина, является организация и проведение Праздника Песни, которому в этом году исполнилось 40 лет.

Марина Исаева, заведующая отделом воспитания и дополнительного образования, отметила: «В нашей школе поют и танцуют все дети (1-11 класс) независимо от способностей, поскольку, мы считаем коллективное пение средством воспитания гражданина и патриота, развивающее умение слушать и слышать друг друга, воспитывающее чувство локтя и ответственности за общее дело. Мы ориентированы на развитие солидарности, а не конкуренции и поэтому наш Праздник песни – это песенный фестиваль, а не конкурс.

Участники семинара увидели выступления классных коллективов «Моя Москва». В концерте приняли участие учащиеся 1-ых, 4-ых, 7-ых, 10-х классов. Ребята продемонстрировали не только умение петь и танцевать, а умение сотрудничать в песне и танце: всем было очевидно, что каждый класс – это команда, во главе которой – классный руководитель! Все классные руководители классов, которые приняли участие в выступлении, являются выпускниками Школы 825 и будучи школьниками, принимали участие в Празднике Песни!

В рамках семинара была организована работа педагогических площадок «Особенности деятельности классного руководителя при подготовке Праздника песни на различных уровнях образования». Руководители площадок раскрыли особенности технологии организации Праздника Песни в начальной, основной и старшей школе.

В заключении семинара, заместитель директора Ю.Ю. Андронов подвел итоги и попросил участников поделиться впечатлениями о мероприятии и ответить на вопрос: «Какие идеи, прозвучавшие в рамках семинара, Вы привнесли бы в практику деятельности классных руководителей Вашей школы?».  В своих ответах, участники отметили, что Праздник Песни, во-первых,  является эффективной формой работы, которая ориентирована на успех всего школьного сообщества; во-вторых, это площадка, на которой выстраивается взаимодействие не только учащихся с классным руководителем и учителями, а также педагогов с родителями; в-третьих, позволяет классным руководителям совершенствовать психолого-педагогические компетенции.

Большинство участников подчеркнули, что готовы в своих образовательных организациях реализовывать идею традиционного круга ключевых дел с ежегодным обновлением форм и содержания, которые позволяют объединить детей и взрослых для достижения одной цели.

Из опыта воспитательной работы Школы 1210

В соответствии с планом работы Ассоциации классных руководителей образовательных организаций города Москвы 8 декабря в ГБОУ «Школа № 1210» прошел семинар «Эффективные практики в деятельности классного руководителя».

В семинаре приняли участие более 100 участников: заместители руководителя по воспитательной работе, социализации и дополнительному образованию, классные руководители из 89 образовательных организаций города Москвы.

Во вступительном слове директор школы №1210, Терехов Павел Станиславович, обратил внимание на то, что классный руководитель играет большую роль в воспитании личности учащегося, однако, в достижении высоких личностных результатов, обучающихся не малая роль принадлежит технологиям воспитательной работы. Павел Станиславович определил основные принципы, которые лежат во основе взаимодействия классных руководителей Школы №1210 с родителями и педагогами: сотрудничество, взаимопонимание, сотворчество.

В рамках семинара прошел Мастер-класс «Организация работы Детско-родительского клуба «Мы вместе». Клуб активно работает в образовательной организации уже 10 лет.  Организаторами и ведущими Клуба являются классные руководители совместно с педагогом-психологом. Тематика Клуба разнообразна и отвечает запросам родителей и детей. Обсуждая важные темы за круглым столом, участвуя в интересных викторинах и играх, создавая совместные проекты, родители и дети выстраивают отношения на основе доверия и принятия друг друга.

Еще одной формой совестной деятельности учащихся, родителей, учителей и классных руководителей Школы №1210 является детско-родительский квест. Мастер-класс по организации и проведению квеста «Путешествие на Северный полюс» по программе развивающего обучения «Золотой ключик» был представлен заместителем директора по воспитанию и социализации ГБОУ Школа №1210 Юртаевой Мариной Павловной.  В начале игры дети вместе с родителями, учителями и классным руководителям строят корабль, готовятся к серьезному путешествию, изучают животный и растительный мир, климат Крайнего Севера. А затем, дети проходят различные испытания, в ходе которых им необходимо продемонстрировать определенные знания и умения. Главный принцип построения квеста: от ученика к учебному предмету (а не наоборот). Подобная организация учебных занятий позволяет каждому ребенку продемонстрировать свои возможности, понять, что от его личного результата будет зависеть успех всего класса в достижении цели – покорить Северный полюс.

На мастер-классе «Что за прелесть эти сказки!» была продемонстрирована эффективная практика взаимодействия классного руководителя (Касимовой Т.В.) и педагога дополнительного образования (Бахчиевой В. Г.), основной целью которой является изучение литературных произведений через их театрализацию. Результаты такого взаимодействия были представлены участникам семинара: обучающиеся 3 «В» класса, с большим удовольствием и радостью, под аплодисменты зрителей рассказали сказку А.С.Пушкина (а это большой объем текста и достаточно сложное смысловое содержание), «Сказка о попе и работнике его Балде». Вот они – личностные результаты, да еще и в рамках ведущей деятельности младших школьников – учебной!

Подводя итоги, участники отметили практическую значимость семинара.

22 ноября Ассоциация классных руководителей (АКРОО) открыла серию вебинаров, посвященных актуальным вопросам воспитания в школе. В первой встрече на тему «Дети детям: ресурсы и возможности» приняли участие: председатель АКРОО, директор школы №825 Юрий Шелухин, член правления АКРОО, заместитель директора ГБУ ГППЦ ДОгМ Инесса Фокина, председатель Ассоциации организаций по развитию гуманистической психологии в образовании (АГПО) Курбанов Рустам Анверович, эксперт АГПО Кузнецова Анастасия Андреевна, а также представители образовательных организаций города Москвы.  Дистанционно участие в семинаре приняли более 300 человек.

Участники вебинара обсудили актуальные вопросы детского движения и детских социальных инициатив: традиции и инновации, современные формы, реальные возможности и ресурсы, а также их роль в воспитании личности ребенка.

Как отметила ведущая семинара Инесса Фокина, многие современные педагогические технологии включают в себя принципы сотрудничества. Огромным ресурсом для решения этих задач обладают технологии взаимообучения, когда дети обучают детей. В Москве накоплен уникальный опыт развития детских инициатив в разных его формах: добровольчество, детские общественные движения, создана Ассоциация победителей олимпиад, которая объединяет победителей и призеров разнообразных интеллектуальных конкурсов.

В ходе вебинара акцент был сделан на обсуждении результата детских социальных инициатив для самого ребёнка. Свой опыт в этой области представили педагоги и обучающиеся трех образовательных организаций.

Заместитель директора Школы №1210 М.П. Юртаева вместе со своей юной коллегой ученицей 3 класса Алиной Виноградовой рассказали о программе обучения «Золотой ключик», направленной на личностное развитие обучающихся начальной школы. Особенность программы в том, что основную роль в ее реализации играют дети, которые передают опыт своих открытий друг другу. Алина показала книги, которые она с одноклассниками сделала своими руками для обучения первоклашек.

Руководитель Медиа-центра Школы «Покровский квартал» С.С. Чурилин и корреспондент школьных СМИ Диана Мамонова познакомили участников вебинара со своим опытом организации деятельности детского школьного телевидения и школьной веб-газеты в интернет-пространстве. Живой рассказ вызвал много вопросов, отвечая на которые, юная корреспондент продемонстрировала профессиональные навыки журналиста и телеведущего.

Методист Дворца пионеров и школьников имени Гайдара Д.А. Кабаченко представила систему работы по организации детского движения московского отделения РДШ.  Активист, ученица 11 класса, председатель ученического совета Школы № 370 Татьяна Григорьева познакомила участников вебинара с опытом самостоятельной разработки и реализации проекта интеллектуальной игры «Порт РДШ». Данный проект был представлен на Всероссийском детском космическом фестивале и был признан лучшим из 75 проектов российских школьников. Татьяна, как победитель, получила возможность побывать на международной космической станции Байконур и своими глазами увидеть старт космического корабля.  На вопрос о том, кто продолжит данную инициативу после того, как Татьяна окончит школу, девушка ответила, что в данном проекте участвуют много перспективных будущих лидеров. А сама она в будущем планирует продолжить деятельность в РДШ, но уже в роли педагога.

Таким образом, участники вебинара получили возможность увидеть перспективу развития детских инициатив, начиная с начальной школы. А юные представители школ, по общему мнению, присутствующих, продемонстрировали многие личностные образовательные результаты.

Ю.Г. Шелухин, подводя итоги первого вебинара, предложил классным руководителям представить свой опыт организации детских инициатив на сайте Ассоциации. В конце учебного года   планируется выпуск сборника, обобщающего опыт московских педагогов в области развития детских сообществ и инициатив.

«Классный руководитель – проводник в будущее!». Именно в таком утвердительном решении сошлись спикеры и участники панельной дискуссии, организованной Городским психолого-педагогическом центром совместно с Ассоциацией классных руководителей сегодня на Московском международном Форуме «Город образования».

Ведь классный руководитель один из самых значимых людей в школе для  ребёнка! Именно он должен сделать обучение в школе увлекательным и максимально полезным, помочь ученикам социализироваться и научить их работать в команде. На его плечах лежит ответственность за подготовку школьников к взрослой жизни. Как же организовать работу классного руководителя в современном образовательном процессе, сделав ее максимально эффективной и успешной?

Эти вопросы ставили перед собой спикеры дискуссии – заместитель руководителя Городского психолого-педагогического центра Инесса Фокина, председатель Ассоциации классных руководителей Юрий Шелухин, эксперт Ассоциации организаций по развитию гуманистической психологии в образовании Анастасия Кузнецова, заместитель директора ГБОУ Школа №825 Юрий Андронов, классный руководитель школы №1367 Герман Хаткевич  и другие. Вместе с посетителями и участниками дискуссии они обсуждали такие актуальные на сегодняшний день вопросы как традиции и инновации в деятельности современного классного руководителя, критерии оценки качества его деятельности и регламент взаимодействия с родителями учеников.

Важным отличием площадки являлся ее высокий уровень интерактивности и применение игровых технологий. Каждый посетитель смог получить максимум информации обо всех аспектах работы классного руководителя в современном образовательном пространстве!